對應能力指標-高年級
最後更新日期 :
2019-11-13
三、高年級各領域對應能力指標
| 主題活動 | 單元活動名稱 | 活動內容 | 備註 |
| 百變的溼地 | 溪流溼地 | 瀑布、曲流、壺穴、溪流 | 綜合活動： 2-3-2觀察野外生活中自然現象的變化 自然與生活科技： 1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣 1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應 5-3-1-3相信現象的變化有其原因，要獲得什麼結果，需營造什麼變因 社會領域： 1-3-1了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同特色 藝術與人文： 2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素 環境教育： 3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任 |
| 海洋溼地 | 海岸（沙岸、沿岸）、潮間帶、河口溼地（淡鹹水） | ||
| 湖泊溼地 | 認識湖泊溼地 | ||
| 沼澤溼地 | 認識沼澤溼地 | ||
| 工具高手 | 工具介紹 | 數位相機、Ｄ８攝影機… | 藝術與人文 1-3-5結合科技，開發新的創作經驗與方向 自然與生活科技 2-3-6-3認識資訊科技設備 |
| 野外實習 | 學生實際練習使用工具、水質監測、水中昆蟲調查 | ||
| 百變的溼地發現溼地 | 他山之石 | 參觀其他地區溼地 田寮洋、鹽寮海邊、關渡自然公園、五股濕地、 挖子尾、紅樹林、麟山鼻、烏來溪流、華江公園、 和平島、野柳、宜蘭的海濱溼地（利澤簡…） |
綜合活動： 2-3-2觀察野外生活中自然現象的變化 自然與生活科技： 1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣 1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應 5-3-1-3相信現象的變化有其原因，要獲得什麼結果，需營造什麼變因 社會領域： 1-3-1了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同特色 藝術與人文： 2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素 環境教育： 3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任 |
| 溼地之歌 | 溼地攝影展 | 1.名家攝影作品展（師長去邀請） 2.學生攝影作品展 |
藝術與人文： 1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力 1-3-4透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品 1-3-5結合科技，開發新的創作經驗與方向 2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解 3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動 自然與生活科技： 2-3-6-3認識資訊科技設備 7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中 |
| 溼地影展 | 1.名家影展（師長去邀請） 2.學生影片作品展 |
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| 溼地電腦媒體展 | 1.溼地相關的電腦媒體瀏覽 2.學生溼地電腦媒體展 |
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| 吃喝玩樂好所在 ～休閒新主張 |
溼地大餐 | 稻子、菱角、蓮子、蓮藕、荷葉飯、水芋、茭白筍、水蕹菜…… | 社會領域： 1-3-1了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同特色 7-3-5了解產業與經濟發展宜考量本土的自然和人文特色 綜合活動： 2-3-1參與家事，分享個人維持家庭生活的經驗 環境教育： 3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任 |
| 溼地保育 | 造一個濕地的家 | 利用水族箱營造一個濕地的環境， 並對裡面的生物變化作觀察紀錄，原生種植物種植、 蓋斑鬥魚繁殖。 |
自然與生活科技： 1-3-1-1能依規劃的實驗步驟來執行操作 6-3-3-1能規劃、組織探討活動 7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中 綜合活動： 2-3-2觀察野外生活中自然現象的變化 3-3-2體會參與社會服務的意義 環境教育： 3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任 |
| 學校生態河環境維護 | 學習如何種植植物，維護及整理溼地 | ||
| 小小解說員 | 溼地知識學習 | 統整、系統化溼地知識 | 國語文： B-2-1能培養良好的聆聽態度 2-2-1-1能聽出重點 2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點 2-2-1-1說話時能保持適當的速度與音量 2-3-6-5能談吐清晰，風度良好 2-3-8-9能利用電子科技，統整訊息的內容，作詳細報告 2-3-8-10能利用播音器材練習良好的語言表達 自然與生活科技： 1-3-5-1將資料用合適的圖表來表達 6-3-3-1能規劃、組織探討活動 社會領域 1-3-4利用地圖、數據、坐標和其它資訊，來描述和解釋地表事象及其空間組織 綜合領域： 1-3-1欣賞並接納他人 3-3-1認識參與團體自治活動應具備的知能，並評估自己的能力 |
| 解說技巧學習 | 口語表達訓練、儀容、輔助工具的製作 | ||
| 解說實習 | 1.接待學校的客人 2.社區實習（到火車站、老街去宣傳，當解說義工） |
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